Ma mission
Faciliter l’accueil des jeunes sourds ou avec troubles du langage
J’accompagne les structures éducatives, sociales et médico-sociales dans la mise en place d’adaptations concrètes pour faciliter la communication, l’inclusion et le quotidien des équipes.
Les enjeux
L’inclusion progresse, mais les équipes ont besoin d’être accompagnées
De plus en plus de structures accueillent ou souhaitent accueillir des jeunes sourds, malentendants ou avec troubles du langage. J’interviens pour observer, sensibiliser, rassurer les équipes et proposer des adaptations concrètes, adaptées aux réalités actuelles.
Les questions posées sur le terrain
- Comment bien expliquer une consigne ?
- Comment éviter les incompréhensions ?
- Comment gérer les temps collectifs ?
- Comment limiter l’isolement ?
- Quels outils mettre en place simplement ?
J’interviens auprès de ceux qui accompagnent au quotidien
Chaque mission s’adapte au lieu, à l’âge du jeune et aux besoins réels des équipes.
- Structures éducatives Écoles, collèges, lycées, CFA, MFR, établissements de formation.
- Structures de loisirs Centres de loisirs, clubs sportifs, activités culturelles, sorties, séjours, accueils collectifs.
- Structures sociales et médico-sociales IME, SEES, SSEFIS, structures d’accueil, établissements spécialisés, équipes en lien avec la MDPH.
- Milieux professionnels Entreprises, structures d’insertion, lieux de stage ou d’apprentissage, qui accueillent un jeune sourd ou avec troubles du langage.
- Familles Pour mieux comprendre les besoins du jeune et faciliter les échanges dans son environnement quotidien.
Ce que je fais
Six façons d’intervenir, combinées selon les besoins
Observer
Comprendre le contexte, les habitudes, les points de blocage et les besoins du jeune dans son environnement.
Sensibiliser
Expliquer les enjeux liés à la surdité, aux troubles du langage et aux difficultés de communication.
Adapter
Proposer des supports simples : pictogrammes, documents FALC, calendriers visuels, affichages, repères dans l’espace.
Outiller
Transmettre quelques signes utiles en LSF pour faciliter les échanges du quotidien.
Rassurer
Créer un temps d’écoute avec les équipes pour répondre aux questions, dédramatiser et chercher des solutions réalistes.
Coordonner
Faciliter les échanges entre les acteurs autour du jeune pour construire un accompagnement plus cohérent et plus lisible.
Comment ça se passe
Quatre étapes, sans engagement au départ
-
Vous me décrivez la situation
Par téléphone ou via le formulaire. Rien à préparer : quelques phrases suffisent.
-
On échange gratuitement
Un premier appel pour comprendre le contexte, le besoin réel et vérifier que je suis la bonne personne.
-
Je propose un format
1 heure, une demi-journée ou une journée complète, selon ce qui est utile — et selon votre budget.
-
J’interviens sur place
Observation, sensibilisation, outils concrets, et un temps d’échange avec l’équipe pour la suite.
Ce que ça change
Les évolutions visées
-
Pour le jeune
Une communication plus accessible, plus de repères, moins d’incompréhensions et une meilleure place dans le groupe.
-
Pour l’équipe
Des outils simples, une meilleure compréhension de la situation et plus de confiance dans l’accompagnement.
-
Pour la structure
Une démarche d’inclusion plus concrète, plus lisible et mieux adaptée au quotidien des professionnels.
Flavie m’a accompagné. Elle est très humaine, bienveillante et à l’écoute !
Avec Flavie, j’ai appris à grandir et à accepter ma différence.
Où me trouver
J’interviens à environ une heure de route
Je me déplace dans vos murs : c’est sur place, au contact des équipes et du jeune, que les adaptations prennent leur sens.
- Ancenis et son agglomération
- Secteur de Châteaubriant
- Angers et le Maine-et-Loire
- Nantes et l’est de la Loire-Atlantique
Vous êtes juste en dehors de cette zone ? Écrivez-moi quand même : selon la demande, un déplacement plus long reste possible.
- ≈ 30 min de route
- ≈ 1 h de route
Votre interlocutrice
Flavie Hamon
Formée à l’École de travail social ASKORIA, je suis diplômée en tant qu’éducatrice spécialisée depuis 2015.
Depuis plusieurs années, j’accompagne des jeunes sourds ou ayant des troubles du langage, de l’école primaire jusqu’au lycée. J’ai exercé en SSEFIS puis en SEES, en lien avec les familles, les équipes éducatives et les partenaires du parcours du jeune. Formée à la Langue des Signes Française, niveau B1, j’ai également accompagné des jeunes présentant des TSA ou des TDAH.
Aujourd’hui, j’interviens en libéral pour aider les structures et les familles à mieux comprendre les besoins des jeunes, faciliter la communication et construire des adaptations concrètes.
- 2015Diplôme d’éducatrice spécialisée
- B1Langue des Signes Française
- SSEFIS · SEESExpérience en établissement
Me contacter
Rendons l’accompagnement plus clair, plus accessible et plus rassurant pour tous.
Un doute, une question, une situation à démêler ? Le premier échange est gratuit et sans engagement.
- Téléphone06 84 11 58 70
- Emailcontact@flavie.pro
-
LinkedInProfil bientôt disponible
Décrire votre besoin
Ces quelques questions m’aident à préparer notre échange. Seuls les champs marqués d’une étoile sont obligatoires : répondez à ce que vous pouvez, on complétera ensemble.